The Training Tool on social learning "Building Learning for Transformative Social Innovation" has as main objective to generate skills of conceptualization and design of learning strategies oriented to the resolution of problems by the practitioners. The secondary objectives of the Training Tool are:
1. To inform about the importance of learning strategies for the development of transformative social innovation
2. Understand that learning is a collective problem-solving process
3. Provide an initial set of tools and recommendations for the conceptualization and design of learning processes
The tool consists of three modules or parts. The first part is theoretical/analytical; the second part consists of set of instruments to be used for designing and planning learning for social innovation and the third part is practical using audio-visual materials. The second part ends with an evaluation that aims to highlight the effectiveness of the training cycle.
Part One consists of a Prezi
Part Two: Designing and Planning learning
Part Three has Audio-visual materials
[Spanish text] Nuevo Training Tool sobre Aprendizajes para la Innovación Social Transformadora
El Training Tool sobre aprendizaje social “Construir Aprendizajes para la Innovación Social Transformadora” tiene por objetivo principal generar capacidades de conceptualización y diseño de estrategias de aprendizajes orientadas a la resolución de problemas por parte de los practitioners.
Esta herramienta entiende como practitioner a todo actor, grupo social, agrupación, movimiento o institución que opera sobre concretas problemáticas locales y construye estrategias de innovación social para su resolución. Así definido, el caracter de practitioner no se explica por su lugar de pertenencia inicial si no por el tipo de acción que lleva a cabo. En pocas palabras, todo aquel que acciona en forma concreta al nivel del territorio es un practitioner. Así, un docente-investigador universitario, un estudiante de grado o pregrado, un funcionario público, un agente municipal, un investigador o extensionista de un instituto de ciencia y tecnología, un campesino, una maestra de escuela, un bombero, un vecino de un barrio (entre otras muchas posibles acciones) es considerado practitioner si opera sobre las concretas dinámicas y procesos territoriales en clave de innovación social.
Los objetivos secundarios del Training Tool son:
1. Informar sobre la importancia que tienen las estrategias de aprendizaje para el desarrollo de la innovación social transformadora
2. Comprender que el aprendizaje es un proceso colectivo orientado a la resolución de problemas
3. Brindar un conjunto inicial de herramientas y recomendaciones para la conceptualización y el diseño de aprendizajes La propuesta pedagógica se basa en una nueva metodología de formación donde el usuario construye su propio viaje formativo en función de una propuesta temática.
En este sentido, este Training Tool, es administrado directamente por el usuario con una última instancia de evaluación. Por otro lado, este training tool convina explicaciones sobre un formato prezi que se vincula con propuestas de trabajo a lo largo de la experiencia de formación integrando contenidos audiovisuales con bibliografía especialmente seleccionada.
La producción de contenido audiovisual, por su parte, permitió integrar otras voces dentro del Training Tool. En especial, las voces de aquellos practitioners que llevan a cabo proyectos de innovación social transformadora. La idea, es que el usuario de la herramienta construya un vínculo con los contenidos, en la medida que parte de la experiencia es contada por un par.
Finalmente, y esto es muy importante, los contenidos volcados en esta herramienta son resultado de los productos de investigación, comunicación y engagement del proyecto. Sin el trabajo de más de dos años del equipo entero del Consorcio Transit estos contenidos ubieran sido imposibles de generar.
Este Training Tool se estructura en torno a un lógica modular. Es decir, la formación se desarrolla a lo largo de modulos que pueden ser cursados en forma incremental o por separado. La herramienta se compone de tres módulos o partes. La primera es de corte téorico/analítico; la segunda es de índole práctica y trabaja sobre material audiovisual; y la tercera es de corte instrumental: se presenta un conjunto de instrumentos para diseñar y planificar aprendizajes para la innovación social. Finalmente, el instrumento de formación cierra con una instancia de evaluación que tiene por objetivo relevar la eficacia del ciclo de formación.
Becerra, L., Juarez, P., Ayala, S., Carenzo, S. and Universidad Nacional de Quilmes (2016) Training tool on social learning for Transformative Social Innovation [in Spanish], TRANSIT deliverable 6.5, TRANSIT: EU SSH.2013.3.2-1 Grant agreement no 613169.
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